| الگوهای جهانی برای آموزش محتوا در آموزش تاریخ |
| کد مقاله : 1058-5THAHCONF |
| نویسندگان |
|
فاطمه محمدی *، زهرا احمدوند آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| تحقیق حاضر به بررسی الگوهای جهانی در آموزش محتوا در آموزش تاریخ پرداخته است. هدف اصلی این تحقیق، شناسایی و تحلیل رویکردهای مختلف تدریس تاریخ در کشورهای مختلف و مقایسه تأثیر این الگوها بر فرآیند یادگیری دانش‌آموزان است. آموزش تاریخ به‌عنوان یکی از ارکان اساسی سیستم‌های آموزشی، تأثیر بسزایی در شکل‌دهی به هویت فرهنگی و فکری جوامع دارد. این تحقیق با بررسی الگوهای آموزشی در کشورهای مختلف، از جمله کشورهای توسعه‌یافته و در حال توسعه، به شناسایی ویژگی‌های کلیدی و تفاوت‌های موجود در تدریس تاریخ پرداخته است. نتایج نشان داد که در کشورهای پیشرفته، استفاده از روش‌های ساخت‌گرایانه، تحلیل منابع تاریخی و تقویت تفکر انتقادی مورد توجه قرار دارد. در این کشورها، تاریخ به‌طور پویا و به‌روزرسانی‌شده تدریس می‌شود و بر تنوع دیدگاه‌ها در خصوص رویدادهای تاریخی تأکید می‌شود. در مقابل، در برخی کشورهای در حال توسعه، آموزش تاریخ بیشتر به‌عنوان ابزاری برای تقویت هویت ملی و تقویت وحدت اجتماعی مطرح است. همچنین، در این تحقیق به نقش فناوری‌های نوین در آموزش تاریخ اشاره شده است و نتایج نشان داد که استفاده از ابزارهای دیجیتال و منابع آنلاین می‌تواند فرآیند یادگیری را تسهیل کند. بر اساس این یافته‌ها، پیشنهادهایی برای بهبود روش‌های تدریس تاریخ و بومی‌سازی محتواهای آموزشی ارائه شده است. |
| کلیدواژه ها |
| الگوهای جهانی، آموزش تاریخ، تفکر انتقادی، فناوری دیجیتال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
